viernes, 3 de abril de 2020

Lunes 03/04/2020 LENGUA / CIENCIAS

¡Hola, campeones! Os lo prometí y aquí está... Una entrada especial para que cerremos el trimestre como nos merecemos... Ha sido un final de trimestre un tanto extraño, ¡pero superado! ¡Y eso debe animarnos para continuar con ganas y mucha ilusión!

La que os propongo hoy es una tarea donde trabajaremos lengua y ciencias a la vez, ya veréis... Trabajaréis lengua porque vais a leer un brevísimo poema que resultará ser una canción. ¡Y es que las letras de las canciones son poemas! Los más atrevidos podéis copiarla además en vuestro cuaderno y medir sus versos... ¡Eso es ya pan comido! Yo os animo a que lo hagáis y que además lo ilustréis, ¡os quedará más bonito! Pero es que además, con este poema canción, también vais a trabajar ciencias, porque nos habla de una norma importantísima que tenemos que cumplir estos días para que nosotros, y todos los demás, podamos tener una vida saludable.

Quédate en casa, 
esto no es guasa.
Quédate en casa 
para ayudar.

Si tú te cuidas,
también me cuidas.
Mira si es fácil 
poder ayudar.

Yo me quedo en casa.


Al final de esta entrada os dejo el poema hecho canción en un vídeo que he grabado para todos vosotros. Pero dejad el vídeo para cuando ya hayáis trabajado el poema un poquito, ¿vale? Es que el vídeo es mi regalo de final de trimestre y me gustaría que lo recibierais de ese modo especial... ¡Podemos convertirlo en nuestro himno estos días para cuando nos cansemos de no poder salir de casa! ¡Tal vez nos ayude a sonreír cuando creamos haber perdido la sonrisa!

Por otra parte, quería recordaros que a partir de hoy... ¡estaremos de vacaciones hasta el lunes 13 de abril! Es decir, que no habrá propuestas de tareas diarias hasta entonces. Sin embargo, como estos días han sido un poco difíciles hasta que todos hemos tomado una rutina, quien no esté al día y le apetezca ponerse, el blog está a vuestra disposición. Yo os recomiendo ser fieles a vuestro amigo el libro de lectura, ¡y no olvidaros de esa "ranita" que siempre quiere ayudar!

Reíd, cantad y bailad... Que nada ni nadie os quite la sonrisa nunca. Os quiero.




jueves, 2 de abril de 2020

Jueves 02/04/2020 CIENCIAS

¡Hola! ¿Cómo estáis? ¿Habéis repasado un poquito? ¡A lo largo de la jornada de hoy recibiréis por correo el cuestionario que os ponga a prueba! ¡Solo hay que repasar un poquito y contestarlo una sola vez y cuando estéis seguros de que podéis hacerlo sin mirar el libro! ¡Venga! ¡Seguro que va genial! Hoy tampoco vamos a poner muchas tareas de ciencias. En este caso, en honor  a los compañeros y compañeras de 4ºC que hoy los tenemos de videoconferencia.

También os invito a que utilicéis un poco de tiempo a analizaros por dentro utilizando los audios de "la ranita" que ya conocéis, o cualquier otro recurso que os ayude a encontrar vuestras emociones, mirarlas a la cara, y quereros mucho. A veces, no nos damos cuenta de cómo estamos hasta que nos miramos por dentro. Y es importante para aprender a sentirnos bien, previo a cualquier otro aprendizaje.

Las actividades de ciencias que hoy os propongo, para aquellos que podéis utilizar Blink, son las siguientes:

Actividades 8, 9, 10 y 11.
Animación sobre la Edad Antigua.
Cómic sobre Julio César.
Karaoke Song

Para quienes no tenéis Blink,  os dejo aquí el audio de la canción y a continuación la letra para que la podáis seguir y cantar. (Siento no poder proporcionaros de otro modo las otras actividades, pero repito, no son necesarias y... ¡no vale ponerse triste por eso!). I love you, my dear students! Have fun!




Hoy recibiréis en el correo a lo largo del día un enlace para hacer un cuestionario del tema de la Edad Antigua. ¡No debéis mirar el libro y sí confiar en vosotros para contestarlo! Eso sí, hacedlo cuando de verdad os sintáis preparados, no hay prisa. ¡Y recuerda! ¡No puedes hacerlo más de una vez! ¡Solo se tendrá en cuenta el primero registrado!

¡Ánimo! ¡Sois geniales! Mañana, actividad especial... ¿Qué será?

Jueves 02/04/2020 LENGUA


¡Buenos días! ¿Cómo vamos? ¿Te estás acordando de quererte mucho? ¿Qué tal tu corazón? ¿Lo escuchamos un poquito? Te animo a hacerlo pinchando aquí. Ponte cómodo y regálate este tiempo. Yo también lo haré.

Y ahora, con el corazón así de grande y satisfecho, felicítate por todo lo que te estás esforzando y aprendiendo estos días. Con esa convicción, hazte amigo de tu boli rojo y deja que te siga ayudando mientras corriges las actividades de ayer. (Recuerda que no tienes que hacer las que no se propusieron aunque ahora veas su solución).


Creo que es momento de repasar todavía mejor lo que llevamos trabajado de los temas 8 y 9 desde que estamos en el cole a distancia, porque a lo largo del día de hoy, vuestras maestras os vamos a pasar por correo electrónico unos cuestionarios evaluables que deberéis hacer sin mirar los libros cuando estéis preparados. ¡A ver qué tal va la cosa! ¡A mí no me cabe la menor duda de que estupendamente! Solo debéis centraros en repasar los contenidos que os dejo a continuación antes de hacer los cuestionarios. ¡Y una cosa muy importante! Los cuestionarios solo se puede hacer una vez, si las maestras recibimos dos, solo se tendrá en cuenta el primer cuestionario enviado. ¡Y tendréis que hacerlo sin mirar el libro! ¡Muchas gracias por vuestra colaboración!

- La coma y el punto y coma.
- Medida de versos.
- El verbo: Conjugación, número, persona y tiempo.
- Ortografía: Uso de la "g".

¡Fácil! ¿Verdad? ¡Seguro que están más que dominados!

Mañana es nuestro último día de clase antes de las vacaciones, así que... ¡Tendremos actividad especial! ¡Abrazo grande grande!

miércoles, 1 de abril de 2020

Miércoles 01/04/2020 CIENCIAS

¡Hola! Hoy tendremos un día más ligerito de tareas de ciencias en honor a los compañeros y compañeras de 4ºA y 4ºB que van a ocupar parte de esta mañana en una sesión de videoconferencia. Así que, nos viene genial para repasar un poco para ese cuestionario que podremos hacer a partir del jueves cuando recibáis el enlace por correo.

Es curioso cómo los pensamientos que tenemos en nuestra cabeza nos hacen ver la realidad de una forma o de otra. Pero los pensamientos no son reales, ¡son tan solo como humo! ¡Pues entonces tenemos un truquito para hacer más bonita la realidad! Soplamos a ese pensamiento que nos hace sentirnos mal, y ponemos en su lugar otro que nos ayude a ver la vida del color que más nos gusta. Probad, probad... Cada vez que vuelva a la cabeza ese pensamiento pesado que no nos gusta, le soplamos con una sonrisa, y ponemos otro en su lugar. Tú decides en qué pensar, y lo que pienses, cambiará tu realidad. ¡No lo olvides! ¡Y no dejes de practicarlo!

Bolígrafo rojo en mano, vamos a corregir las actividades de ayer. Yo sí he convertido en verdaderas las oraciones falsas de la actividad 10 para que comprendáis dónde estaba el error. ¡Manos a la obra!


A partir de mañana os propondré un cuestionario para que contestéis cuando de verdad consideréis que habéis trabajado y estudiado este tema. Así, que... ¡a por un buen repaso!

¡Ánimo! ¡Que esto casi es ya pan comido! Y recordad... nosotros podemos elegir nuestros pensamientos para vivir una realidad que nos guste más. ¡Un abrazo enorme!

Miércoles 01/04/2020 LENGUA

¡Hola! ¿Al final, qué? ¿Un día más o un día menos? Jejejeje... Ya sabes que no tengo ni que decirlo y ya sabes dónde encontrarlo, pero si quieres hacer 10 minutitos de atención a la respiración antes de empezar, puedes pinchar aquí.

¿Cómo va resultando esto del cole a distancia? ¡Has leído la frase de la izquierda? Cambiar el plan para conseguir la meta. ¡Pero no tirar la toalla! Si las cosas no van bien, analizamos, cambiamos el plan y a seguir luchando por lo que queremos. Aquí me tenéis para ayudaros en la búsqueda de ese plan si se resiste. ¡Somos un equipo!


Vamos a corregir las actividades del libro sobre los verbos. ¿Fueron fáciles?


Ahora vamos a trabajar un poquito de ortografía. Primero, me gustaría que leyeras el recuadro amarillo de la página 156 de tu libro y que lo copiaras en tu cuaderno una vez que hayas puesto la fecha. Después, te propongo hacer las siguientes actividades:

Página 156, nº 1, 3 y 4.
Página 157, nº 5 y 7.

Si eres de los que les gusta y puede hacer las actividades on line, aquí te dejo una que creo que te resultará útil y divertida. Recuerda que para poder jugar normalmente necesitas darle permiso a Adobe Flash Player.

¿Qué tal va ese estudio? A partir de mañana os vamos a proponer unos cuestionarios para que vayáis haciéndolos cuando os sintáis preparados, así que, ¡un buen repaso de lo que llevamos de este tema y de la medida de los versos y la coma y el punto y coma del tema anterior! ¡A por ello! ¡Besos virtuales!

martes, 31 de marzo de 2020

Martes 31/03/2020 CIENCIAS

¡Hola de nuevo! ¿Qué tal va esa Edad Antigua? ¿Fácil? Estamos a puntito de terminar el tema, así que os tengo que pedir ir repasando porque el jueves os enviaré a lo largo del día por correo un cuestionario sobre esta unidad que os pediré hacer sin mirar los libros. ¿De acuerdo? Podréis hacerlo el mismo jueves o el viernes. Si alguien no puede durante esos dos días, no pasa nada, podrá hacerlo más adelante. Pero me gustaría que a nadie se le quedara en el tintero, ¿de acuerdo? ¡Esto marcha sobre ruedas! ¡Vamos!

¿Leemos un poquito en inglés? Pues hacerlo como siempre, pulsando en los enlaces que te dejo a continuación, pero si estás registrado en Blink, también puedes escuchar el talking book en este enlace.

Page 62.
Page 63.

Nos falta copiar el esquema de esta última parte del tema: el final de la Hispania Romana. ¡Vamos a por ello!


¿Lo intentamos ahora con las actividades? ¡Solo son dos! ¡Las dos últimas de tus fichas! ¡La nº10 y la nº11! Le he pedido a una persona muy especial que os las explique por mí... ¡Pinchad aquí para escucharla!

¡Suficiente por hoy! Pero antes de terminar, me gustaría asegurarme de que has leído esta entrada en nuestro blog. ¡Espero que te agrade la idea! ¡Un abrazo muy fuerte!

Martes 31/03/2020 LENGUA

¡Hola! ¡Un día más! O menos, según se mire. ¿Crees que da igual decirlo de un modo u otro? ¿Qué sientes si dices "un días más"? ¿Qué sientes si dices "un día menos"? ¡Pues quédate con el que mejor te haga sentir! Yo estos días lo estoy oyendo y leyendo mucho, hay quien dice "un día más" pero hay quien prefiere decir "un día menos". ¿No te parece curioso que con dos palabras opuestas (más y menos) podamos estar refiriéndonos a la misma cosa: "otro día"? ¿O es que tal vez no nos estamos refiriendo exactamente a la misma cosa? Dale vueltas, dale vueltas...

Empezamos corrigiendo ese ejercicio sobre homónimos de la página 153:


¿Qué tal fue el lunes con esos verbos? Interesante, ¿verdad? Son conceptos que manejarás muchísimo de aquí en adelante, en todos los cursos futuros, tanto en el cole como en el instituto. Así que merece la pena detenernos en ellos y afianzarlos bien, aunque con la tranquilidad de que estos contenidos seguirán siendo materia de estudio el año que viene, el otro, el otro...

Pues vamos a trabajar un poco con ellos. En primer lugar, te invito a hacer estas actividades on line:

Actividad sobre pronombres personales.
Actividad sobre verbos I.
Actividad sobre verbos II.
Actividad sobre verbos III.

Y ahora sí, toma tu cuaderno, escribe la fecha, y vamos a hacer unas actividades por escrito.
Página 154, actividades nº 1 y 2.
Página 155, actividades nº 4 y 8.

¿Cómo llevas el aprendizaje de las conjugaciones verbales del final del libro? ¿Incluimos uno más? ¡Venga! ¡Empezamos con los tiempos compuestos! ¡Añadimos el pretérito perfecto compuesto! ¡A por ello! ¡Mañana más! ¡Muchos besos en la distancia!

lunes, 30 de marzo de 2020

VIDEOCONFERENCIAS GRUPALES CON MARÍA

¡Hola de nuevo! ¡Os dejo novedades! ¿Nos atrevemos con una videoconferencia grupal? No os puedo asegurar el éxito porque esto ya no solo depende de nuestra buena actitud y nuestras ganas, sino de los medios y de la tecnología con la que cada uno de nosotros contamos, y de cómo interaccionen entre ellas cuando todos nos juntemos. ¿Pero por qué no intentarlo? ¿Qué os parece? ¡Os dejo instrucciones!

FECHAS


Antes de la fecha de la videoconferencia, recibiréis un email con el enlace en el que tendréis que pinchar para asistir a la sala de videoconferencia. Tendrá lugar en la plataforma Moodle y no necesitáis ninguna instalación o proceso previo en vuestro ordenador. Si tenéis micrófono o cámara, podréis utilizarlos, pero no es necesario. Sí es imprescindible que tengáis altavoces operativos para poder seguir la clase. Se ruega pinchar en el enlace recibido por correo unos minutos antes de la hora de comienzo para garantizar que comenzamos la sesión en hora (será posible acceder desde 15 minutos antes). Es obligatorio identificarse con nombre (y al menos inicial del apellido si es un nombre repetido en la clase) para acceder a la sala de la videoconferencia. El alumnado no identificado será expulsado de la sala.

PLAN DE TRABAJO EN LAS SESIONES POR VIDEOCONFERENCIA DE CIENCIAS (4ºA, 4ºB Y 4ºC).
  1. -       Saludos e instrucciones.
  2. -       Repaso de contenidos: Edad Antigua.
  3. -       Dudas sobre los contenidos del libro, esquemas y fichas.
PLAN DE TRABAJO EN LAS SESIONES POR VIDEOCONFERENCIA DE LENGUA (4ºA).
  1. -        Saludos e instrucciones.
  2. -        Repaso de contenidos: El punto y el punto y coma; la medida de los versos; los homónimos; el verbo; y el uso de la “g”.
  3. -        Dudas sobre los contenidos y actividades del libro.
NORMAS.
  1. -        Identificación para acceder a la sala: Nombre (y al menos inicial del apellido si es un nombre que se repite en la clase).
  2. -        Levantar la mano y esperar el turno de palabra para abrir el micrófono y participar.
  3. -        Las dudas planteadas en la sesión de videoconferencia grupal deberán corresponder exclusivamente a los contenidos y actividades del libro en el caso de lengua, y a los contenidos del libro, esquemas o fichas en el caso de ciencias. Con ello, garantizaremos dos cosas:
o   Que todo el alumnado asistente a la sesión haya podido trabajar con el contenido sobre el que se está preguntando.
o   Que podamos centrarnos en los contenidos más importantes, ya que disponemos tan solo de una hora.

 ASPECTOS QUE SE VALORARÁN POSITIVAMENTE.

Durante la sesión, tomaré continuamente notas, valorando muy positivamente los siguientes aspectos:
  1. -        Seguir las instrucciones dadas por la maestra en cada momento.
  2. -        La actitud comprensiva de cada participante a la hora de afrontar los posibles inconvenientes que nos puedan surgir: fallos en la conexión a Internet, caída de la plataforma…
  3. -        El esfuerzo por aprovechar al máximo la sesión.
  4. -        Actitud paciente y comprensiva en este nuevo entorno de aprendizaje.
  5. -        Cumplimiento de las normas anteriores.
Estoy convencida de que con la colaboración y buena disposición de todos, podemos tener una sesión de trabajo útil y provechosa. Solo falta que los problemas técnicos no nos jueguen una mala pasada. Crucemos los dedos y, ante todo, ¡que nadie nos detenga! ¡En breve recibiréis por correo el enlace para acceder a vuestra sesión en la fecha correspondiente!

Lunes 30/03/2020 CIENCIAS

¡Hola, chic@s! ¿Comenzamos una nueva semana con alegría y ganas de historia? Ya estamos muy cerquita del término de esta unidad, ¿eh? ¿Estás estudiando? Pero antes de comenzar, si no lo has hecho ya, me gustaría que leyeras esta entrada en el blog que publiqué el sábado con información interesante.

Ahora sí, comenzamos hoy con nuestro tema de historia, y lo hacemos con ese esquema que aún teníamos pendiente por copiar sobre la Hispania Romana. Nos viene muy bien ahora para repasar. Coge tu cuaderno y pon la fecha.



Hacemos resumen de lo que llevamos hablado estos días y continuamos. Después de fenicios, griegos y cartagineses, ya vimos cómo los romanos se hicieron con nuestra península llamándola Hispania y estableciendo su cultura y forma de vida (Romanización). Pero no creáis que los romanos se conformaron con eso. Además de Hispania, conquistaron muchas otras tierras en Europa, África y Asia. Al conjunto de todos esos territorios conquistados se le llamó el Imperio romano, y a lo largo de su recorrido, tuvo diferentes emperadores.


Para saber un poquito más, te propongo leer la página 24 de tu libro de español. Después, podrás ver este vídeo, donde entre otras cosas, conocerás algunas ruinas, construcciones y restos romanos representativos en nuestra península.



¡Buen trabajo! ¡Mañana copiaremos el esquema y trabajaremos estos contenidos en inglés!

Lunes 30/03/2020 LENGUA

¡Hola un día más! ¡Y una semana más! ¿Qué tal ha ido ese fin de semana? ¿Pilas recargadas? ¿Cosas diferentes? ¿Muchos momentos de risas? ¿Alguno menos feliz? Todo cabe y todo está bien, lo importante es reconocerlo y aceptarlo para sentirnos serenos y en calma.

¿Has leído ya la oración que tienes en la imagen de la izquierda? ¿Qué te parece? La podemos aplicar en distintas situaciones, ¿verdad? Y todas ellas muy actuales. Podemos aplicarla a esta nueva forma de aprender, que a veces tal vez nos esté agobiando un poco. Y también podemos aplicarla a esta situación que estamos viviendo y que queremos que pase rápidamente. ¡Dale vueltas a la frase cuando estés aburrido!

La primera actividad de hoy, quiero que la hagas primero como borrador (en tu cuaderno o en un papel aparte) pero que después la pases a limpio en un papel bonito (si quieres puedes decorarlo) que puedas colocar en un lugar bien visible para ti. Sería ideal que lo pudieras colocar en algún lugar de casa que tú consideres "tu refugio". Seguro que hay alguna zona de casa en la que cuando no te encuentras bien te gusta estar. En mi caso, por ejemplo, es mi dormitorio. Pues allí tengo colocado yo este papel. En él quiero que escribas las cosas que cuando te sientes mal te ayudan a recuperar la calma. Cosas que tú puedes controlar y a las que puedes recurrir. A modo de ejemplo, comparto contigo las mías. Si haces esta actividad, tendrás un recurso más para los momentos difíciles. Así, junto a los audios de "la ranita", puedes ir haciéndote con muchos recursos que te ayudarán a sentirte mejor cuando sientas que algo dentro de ti no funciona del todo bien. ¿Se te ocurre una mejor forma de utilizar el lenguaje que para sentirte mejor?

(Algunos compañeros están queriendo compartir sus actividades que les llevan a la calma. ¡Podéis verlas al final de esta entrada!)

Ahora seguimos con una actividad del libro para terminar de trabajar con los homónimos. Me gustaría que escribieras la fecha en tu cuaderno y que hicieras la actividad número 4 de la página 153. Si tienes dudas, ¡consulta en el diccionario!

Comenzamos hoy a hablar de varios conceptos importantes relativos a los verbos: tiempo, persona y número. Primero, te propongo ver estos vídeos explicativos. Ya sabes que puedes (y debes) repetirlos cuantas veces necesites para entender bien los conceptos. Y también puedes (y debes) volver a estos vídeos días posteriores si eso te ayuda.









¡Genial! Pues ahora toma tu libro y lee el recuadro rosa de la página 154. ¡Seguro que después de estos vídeos lo ves todo muy claramente! A modo de resumen, te dejo esta imagen que puedes imprimir y pegar en tu cuaderno, o copiarla de tu puño y letra si no tienes impresora. Mañana, practicaremos con varias actividades y de verdad nos daremos cuenta de si se ha entendido todo bien. ¡Ánimo, que es fácil y te será de utilidad en cursos posteriores! ¡Qué bien lo estás haciendo!


¡Algunos compañeros están queriendo compartir sus actividades que les producen calma! ¡Vamos dejándolas por aquí! ¡Muchas gracias!



sábado, 28 de marzo de 2020

Resultados encuesta Cuarentena de Aprendizaje

¡Hola a todos! ¡Esto no es tarea, no os preocupéis! ¡Es fin de semana! Es algo creo que esperado por vosotros con cierta emoción: ¡los datos de la encuesta! De ella ha surgido información muy interesante que os voy a pedir que compartáis en familia. Vamos a repasar con ello la interpretación de gráficas y a entender también un poquito mejor cómo vamos como grupo. ¡Que no se nos olvide que no estamos solos! 

ALUMNADO QUE PARTICIPA EN EL CUESTIONARIO. 

De 24 alumnos en 4ºA, hay 23 cuestionarios registrados. Uno de ellos es anónimo. 
De 25 alumnos en 4ºB, hay 21 cuestionarios registrados. Tres de ellos son anónimos. 
De 23 alumnos en 4ºC, hay 18 cuestionarios registrados. Uno de ellos es anónimo. 

En cuanto a los cuestionarios anónimos, la información nos sirve como aportación a nivel estadístico, pero no me ofrece información para atender sugerencias o demandas planteadas de modo particular. Por otra parte, me pondré en contacto vía email con los que no tengo certeza que habéis completado el cuestionario para garantizar de algún modo que estáis realizando el seguimiento de las propuestas de trabajo. 

GRÁFICAS DE RESULTADOS. 

 A continuación, muestro los resultados obtenidos en gráficas.














CONCLUSIONES.

En líneas generales, mi apreciación es muy buena. Llevamos tan solo dos semanas en las que hemos dado la vuelta a nuestras clases presenciales y creo que el haber llegado hasta aquí de este modo es un éxito que os agradezco una vez más. Me pondré en contacto vía email con parte de vosotros para comentar algunas de las respuestas o apreciaciones. Pero de modo general, os informo de algunas propuesta de mejora que ya estoy poniendo en práctica o voy a poner durante los próximos días.

1. ¡Más vídeos! Como sabéis, ya lo hemos ido haciendo esta última semana.
2. ¡Videoconferencia! En breve os informo sobre ello porque quiero que esta misma semana tengamos nuestra primera cita (id buscando por casa micrófono y cámara si tenéis la posibilidad).
3. ¡Más tareas escritas para la asignatura de ciencias!
4. ¡Cuestionarios que rellenaréis on line! Serán parecidos al de la encuesta y me los enviaréis como un recurso para evaluar vuestra adquisición de contenidos.

¡Espero que toda esta información sea de vuestro agrado! ¡Mucho ánimo! ¡Que ya estamos más cerca de vernos por el cole! ¡Paciencia y serenidad! ¡Os quiero!

viernes, 27 de marzo de 2020

Gracias, superhéroes del coronavirus

El alumnado de 4º del CEIP Ntra. Sra. del Patrocinio de San José de la Rinconada (Sevilla) quiere dar las GRACIAS a todos los superhéroes del coronavirus: Hombres y mujeres que salen de casa para que nosotros podamos quedarnos en la nuestra. GRACIAS por protegernos.
Carlos Morales, 4ºB

 Daniel Castaño, 4ºB

Daniela Cabrerizo, 4ºC

Emma Blanco, 4ºB

Javier Berenguer, 4ºB

Javier de los Santos, 4ºA

Julia Pérez, 4ºA

Manuel Sánchez, 4ºC

Manuel Morilla, 4ºA

Rubén Herrera, 4ºA

Rubén Tavira, 4ºA

Sergio Antúnez, 4ºA

 Aurora Gómez, 4ºA

 Claudia López, 4ºA

Mario Mitchell, 4ºA

José Antonio Sámchez, 4ºB

Mario Garcia, 4ºA

Paula Rivas, 4ºB

Miguel Valcárcel, 4ºA

Lidia Parrado, 4ºC

Cristina Muñoz, 4ºA

Eric Prieto, 4ºB

Ángela Núñez, 4ºA

Alejandro Ríos, 4ºA

Alejandro Mora, 4ºB