Este blog educativo acompaña las andanzas de diferentes grupos bilingües del CEIP Ntra. Sra. del Patrocinio de San José de la Rinconada (Sevilla) desde el año 2009.
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 7. JUGAMOS CON LAS EMOCIONES: LISTAS Y PALABRAS.
¡Hola a todos! Hoy hemos tenido un bonito taller de escritura por videoconferencia con el alumnado de 4ºA. Desde Moodle, hemos trabajado por videoconferencia en pequeños grupos a partir de las emociones trabajadas estos días de atrás: Alegría, tristeza, rabia, miedo y vergüenza. Hemos redactado listas y hemos inventado palabras... ¡Vaya, que hemos dado rienda suelta a nuestra imaginación y creatividad sin límites! A partir de un documento compartido, hemos ido mostrando a la totalidad del grupo nuestro trabajo, hasta que finalmente, lo hemos disfrutado en una puesta en común general.
Equipo de 4ºA, espero que lo hayáis disfrutado tanto como yo. Ha sido una enorme satisfacción veros trabajar juntos. ¡Podemos seguir haciendo grandes cosas desde casa!
Ahora, compartimos nuestro trabajo con todo el quiera dejarse llevar por nuestras ideas... ¿Os gusta? Esperamos, al menos, sacaros alguna que otra sonrisa...
¡Hola! ¿Qué tal? Empezamos con la lectura de hoy... Y me encanta... Ceder... Muchas veces hemos hablado en clase de la importancia de hacerlo también aplicado a la resolución de conflictos: Ceder por ambas partes... Es necesario, satisfactorio y gratificante...
Te habrás dado cuenta de que ya estamos llegando al final de esta unidad de lengua. Ya solo nos quedan cuatro asuntos pendientes:
- Las obras teatrales. (Vamos a iniciar este contenido hoy).
- Escribir instrucciones. (Lo trabajaremos el martes 5).
- Dictado. (Haremos una de las dos propuestas el próximo miércoles 6, así que te invito a ir preparándolas).
- Cuestionario o ficha evaluable para valorar el aprendizaje. (Las propondremos el jueves 7).
Así que hoy os voy a dejar tan solo un vídeo introductorio a las obras de teatro para que lo veáis con mucha atención y os ayude a entender el contenido del libro que trabajaremos el próximo lunes. Como no te llevará mucho tiempo, me gustaría que después, avanzaras en tu caligrama... Sería bonito que estuviera preparado para el domingo, ya sabes... ;-) Y sin aún te queda tiempo, podrías ir preparando el dictado y repasando todo lo que hemos aprendido en este tema.
Ahora vienen cuatro días de descanso en los que leer siempre será una buena opción. No te olvides tampoco de parar, respirar, y si lo quieres hacer con la compañía de la ranita, ya sabes de sobra dónde encontrarla :-)
¡Hola! ¿Preparados para continuar con la sesión de ciencias de hoy? ¡Hoy será más divertida! Para comenzar con ilusión este fin de semana largo (jueves y viernes no hay cole, con lo que el fin de semana se nos alarga), vamos a cantar un poco. ¿De acuerdo?
Primero, debes completar el texto de la chant con las palabras que faltan. Para ayudarte un poco, todas las palabras que tienes que utilizar las tienes al comienzo de la actividad. ¡Algunas podrás repetirlas varias veces! Te animo a que escuches el audio primero una vez entero. Luego, podrás escucharlo tantas veces como quieras y pararlo donde te parezca más oportuno. Y cuando tengas toda la letra... ¡a cantar! Ya sabes que si tienes impresora puedes imprimir la ficha. Si no, no pasa nada. Cópiala como otras veces a bolígrafo, y rellena los espacios con tu lápiz. No problem!
Cuando termines, te invito a ponerte al día de lo que puedas tener atrasado y repasar un poquito todo lo que llevamos. La semana que viene terminaremos esta unidad de la energía y la siguiente comenzaremos con algún cuestionario o ficha evaluable que valore vuestro aprendizaje... ¡Ánimo! ¡A cantar!
Haz clik AQUÍ para reproducir el audio todas las veces que te haga falta.
¿No crees que ya va siendo hora de practicar un poco con la energía sonora haciendo algunas actividades?
En primer lugar, si puedes acceder a Blink, te invito a pinchar aquí para hacer las actividades número 4 y 5. Si no puedes acceder a Blink, ya sabes que no pasa nada y que no es necesario.
Ahora te dejo cuatro actividades en papel que puedes imprimir y pegar en tu cuaderno si tienes impresora, o copiar con boli y responder con lápiz en tu cuaderno si no tienes impresora en casa. ¡Ya sabes que no pasa nada! ¡Da exactamente igual! ¡El resultado es el mismo: aprender!
Te dejo también un vídeo explicándote qué debes hacer en cada una de ellas. ¿A por ello? ¡Ánimo! ¡Mañana seguimos!
¡Hola! ¿Qué tal? ¿Os gustaron ayer los caligramas? ¡Por los comentarios que habéis dejado, creo que sí! ¡Me alegro muchísimo! Antes de empezar, ¿hacemos la lectura de hoy? ¡Con buen humor!
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 6. HACEMOS UN CALIGRAMA.
Y ahora sí, ¡nos convertimos de nuevo en escritores, en artistas! Te propongo la actividad en este vídeo para que sea mucho más fácil de entender...
¡Qué ilusión! ¡Me encanta esta tarea! Y recuerda... ESTA TAREA SÍ DEBES ENVIARLA POR CORREO A TU MAESTRA DE LENGUA. ¡Que la disfrutes!
¡Hola! ¿Qué tal ese fin de semana? ¿Alguna novedad que comentar? ¿Te apetece hacer una pausa antes de continuar? Si es el caso, puedes pinchar aquí. Ya sabes, que aunque yo no te lo proponga, puedes recurrir a una de las pausas cada vez que quieras. Sabes cómo hacerlo.
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 5. ¿QUÉ ES UN CALIGRAMA?
Hoy me gustaría que entendieras muy bien el concepto de caligrama, porque durante los próximos días, vamos a seguir fomentando nuestras dotes artísticas... Pero eso aún no os lo cuento hoy, ¡no te adelantes! Aquí tienes unos vídeos que espero que te sirvan de mucha ayuda para entender qué es un caligrama. Míralos con atención, y mañana continuamos el trabajo. ¡Os gustará! ¡Lo pasaremos bien! Y lo haremos para un fin que aún hará nuestro trabajo más especial...
¡Hola! ¿Ganas de retomar nuestra clase de ciencias tras el fin de semana? Creo que ahora estamos con un tema bastante interesante, ¿no os parece? ¿Os gusta esto de la energía sonora? ¡A mí sí!
¿Qué tal si copiamos en el cuaderno un esquema donde incluyamos lo más importante que hemos estudiado sobre energía sonora? No te olvides de escribir la fecha. Aquí te dejo el esquema y más abajo lo comentamos. Recuerda ver el vídeo tutorial una vez lo hayas copiado para que puedas hacer todas las anotaciones que necesites para entenderlo mejor, ¿vale? ¡Vamos a por ello!
La semana pasada corregimos en videoconferencia las actividades que teníamos pendientes. Después, os las envié al correo por si quedaba alguna duda. De todas formas, os las dejo también ahora aquí por si alguien aún tiene aún algo pendiente por corregir:
¿Os apetece terminar hoy con una canción? Ya que hemos hablado de las cualidades del sonido... ¿Un poco de música? ¡Además podemos acompañarla de nuestra voz y experimentar con las cualidades del sonido! Os dejo una canción que a mí me encanta y siempre me transmite alegría. Es de una película musical (todo un clásico) que aunque en español se traduce como Sonrisas y lágrimas, en inglés (título original), se llama The sound of music. Os dejo primero un fragmento de la canción tal como aparece en la película (podéis poner subtítulos si queréis utilizando la ruedecilla de configuración). Después, os dejo un karaoke para que la cantéis. ¡Deseo que os guste!
¡Hola! ¿Qué tal seguimos? ¿Preparados para abordar el fin de semana con ganas e ilusión? ¿Os parece bien que antes repasemos en inglés la energía sonora? ¿Viste ayer los vídeos? ¿Leíste la página 32 del libro en español? ¡Seguro que muchas cosas ya las sabías! ¿Verdad? ¡Y algunas de ellas por la clase de música! Con los buenos músicos que tenemos entre estos tres grupos de cuarto...
Es hora de atrevernos con el libro de inglés. Te invito a abrirlo por las páginas 84 y 85, y leerlas con atención. Como siempre, me gustaría que las escucharas en los siguientes enlaces, o si lo prefieres, a través de Blink.
Hoy no vamos a avanzar más, dejaremos el esquema de la energía sonora para el lunes. Así, podrás poner al día en un ratito lo que puedas tener pendiente. ¡Y avanzar en "tu misión de historia del arte" si aún no la has concluido! Además, esta semana hemos tenido las videoconferencias de ciencias y ha sido un trabajo extra y añadido. ¡Campeones! ¡Felicidades! ¡Buen fin de semana!
¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo seguimos? Hoy nos toca leer voluntad en este libro que tantos buenos momentos nos está haciendo pasar...
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 4. DICCIONARIO Y EMOCIONES.
¿Qué os pareció la actividad de lengua de ayer? Buscar en el diccionario es importante, interesante y útil. ¿No creéis? Ya sabéis que el diccionario de la Real Academia Española (RAE) tiene su versión on line (a veces la hemos enseñado en clase). Pues para corregir la actividad propuesta ayer (que por otra parte, si copiasteis los significados de vuestro diccionario, la tenéis con seguridad bien) voy a dejaros el enlace a la RAE on line, y así, aprendéis a buscar también en este formato. Realmente, es mucho más fácil que en el diccionario de papel, porque tan solo debemos escribir la palabra que queremos buscar en el recuadro como este:
Pincha aquí para buscar en el diccionario de la RAE.
¿Tuviste claro cuáles de las palabras que propusimos ayer no son polisémicas? ¿Las escribiste en grande en tu cuaderno? ¡Estas eran!
MIEDO - TRISTEZA - ALEGRÍA - VERGÜENZA
¿Te suenan de algo? Piensa, piensa... ¿Del cuento de ayer Hay sitio para ti? Mira... ¿Recuerdas?
Ahora te animo a leer las emociones que se recogían en el cuento tal como aparecen en el libro Emocionario. Y te animo a hacerlo muy atentamente porque, la semana que viene, te propondremos una actividad a partir de alguna de ellas... ¡Pero todo a su tiempo! Ahora, disfruta de la lectura a partir de estas imágenes... ¡Disfruta del fin de semana!
¡Comenzamos a hablar de la energía sonora! ¡Y esto se transforma también un poquito en clase de música! ¡Me encanta! Y es que el sonido es la forma de energía que nos permite oír cosas. En primer lugar, te dejo unos cuantos vídeos que te ayuden a entender algunos conceptos. Ya sabes que puedes reproducirlos cuantas veces necesites. Y fíjate con atención en dos experimentos que aparecen. Guárdalos en tu memoria para más adelante porque te propondré algo con ellos en unos días... Pero vamos por partes...
Si quieres ampliar un poquito más, te dejo otro divertido vídeo en inglés:
Una vez vistos los vídeos, te animo a leer la página 32 de tu libro de español. ¡Es un trabajo muy bueno y suficiente por hoy! ¡Continuamos mañana!
¡Hola! Guau... ¡Hoy nos toca leer LIBERTAD! Qué palabra tan bonita. Y leerla hoy, es muy especial, porque se celebra el día del libro. ¡Hoy es 23 de abril! Y como sabemos perfectamente, leer nos hace libres. Y nos hace libres por varios motivos. Por un aparte, porque nos transporta a mundos y aventuras donde todo es posible y donde no hay límites para imaginar. Y en segundo lugar, porque mientras más leemos, más abrimos nuestra mente a lo que no conocemos o entendemos. ¡Leer nos ayuda a multiplicar nuestros puntos de vista y comprender los de los demás aunque no estemos de acuerdo! Pues hoy, día del libro, en tu ratito de lectura, dedícale a ese amigo fiel unas palabras, unas caricias y un agradecimiento.
Vamos a corregir las actividades de ayer sobre los signos de puntuación. Coge tu cuaderno y tu bolígrafo rojo, ¡y vamos a por ello!
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 3. USO DEL DICCIONARIO.
¿Recuerdas qué eran las palabras polisémicas? ¡Eran aquellas que tenían más de un significado!
Me gustaría que copiaras en tu cuaderno el cuadrito RECUERDA de la página 169 de tu libro.
Después, te propongo buscar las siguientes palabras en el diccionario y escribir su significado en tu cuaderno:
MIEDO
PLANTA
TRISTEZA
COPA
ALEGRÍA
RABIA
MONO
VERGÜENZA
Ahora, rodea las palabras que NO sean palabras polisémicas.
Y para terminar, me gustaría que escribieras esas palabras no polisémicas de nuevo, a continuación del ejercicio, con letras grandes... Míralas... ¿Te suenan de algo? Piensa, piensa... dale una vuelta, que mañana retomamos de nuevo este asunto...
¡Hola! ¿Qué tal? ¿Que te pareció la actividad de lengua de ayer? ¿Ya dejaste tu historia? Si no lo hiciste, te invito a que lo hagas hoy, ¡o cualquier otro día! Y por supuesto, te animo a leer las historias de tus compañeros de 4º. ¡Yo las estoy disfrutando muchísimo! ¿No es curioso cómo cada uno es capaz de montar una historia diferente con los mismos elementos? ¡Si es que escribir es expresar nuestro mundo interior! ¡Por eso es siempre bueno practicar la expresión escrita! ¡Me encanta! ¿Y a ti?
Como ves, hoy hablamos de la generosidad... ¡Casi nada! Yo me siento afortunada de compartir mi tiempo y espacio con personas ricas como vosotros.
Hoy vamos a trabajar un poco con el punto y los puntos suspensivos. ¡Y no es nada nuevo! Esto forma parte de los contenidos de años anteriores. En primer lugar, me gustaría que vieras estos vídeos a modo de repaso. Además, con estos vídeos, repasaremos también los dos puntos y el punto y coma.
Ahora, lee el recuadro de color de la página 172 y cópialo en tu cuaderno tras escribir la fecha. ¿Practicamos con algunas actividades en el cuaderno? ¡Vamos a ello!
Página 172: nº 1 y 2.
Si te atreves con una actividad on line utilizando todos los signos de puntuación que hoy hemos repasado, puedes pinchar aquí.
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 2. HAY SITIO PARA TI.
¡Tenemos sesión de cuentacuentos hoy! ¿Recuerdas la imagen que ayer os proponía para escribir una historia junto con los objetos de los dados? Pues esa imagen que utilizamos para esa actividad, es una de las ilustraciones de un cuento de Raquel Díaz Reguera que se llama Hay sitio para ti. ¡Y hoy lo vais a conocer! ¿Sabéis que Jimena, a quien está dedicado este cuento, es la sobrina de la autora e ilustradora del mismo? ¡Sí, de Raquel Díaz Reguera! Y para más emoción aún... ¡es la niña que canta la canción con la que termimanos el taller de hoy! Abre tu mente y déjate llevar...
¡Hola! Hoy os sorprendo con algo diferente que va a suponer un paréntesis en el tema de la energía. Así, os viene bien para poner al día cosillas que estén atrasadas o estudiar. Os cuento...
¿Le das una vuelta, eliges proyecto y cuando lo tengas listo me lo envías? ESTA TAREA SE ENVÍA POR EMAIL. ¡Qué grandes artistas! ¡A por ello!
Me gustaría que leyeras las páginas 80 y 81 de tu libro de inglés. Si tienes instalado Blink y te apetece hacerlo desde la plataforma, puedes pinchar aquí. Si no, aquí te dejo como siempre los enlaces para que puedas escuchar el audio:
Si tienes instalado Blink y te apetece, puedes hacer las actividades 2 y 3 pinchando aquí. Si no, ¡no pasa nada! Eso es tan solo un extra. Las actividades importantes te las dejo a continuación. Si te es posible, puedes imprimirlas. Si no, ya sabes que no pasa absolutamente nada, porque las copias en tu cuaderno con bolígrafo y las resuelves como normalmente con lápiz. ¿De acuerdo? Estas actividades, junto a las de energía mecánica y química, las corregiremos en videoconferencia esta semana. Pero si no te puedes conectar, no te preocupes, el lunes 27, una vez que se hayan celebrado todas las videoconferencias de ciencias, publicaremos las correcciones. ¡Ánimo! ¡Vamos muy bien!
¡Hola! ¿Qué tal estáis? ¿Cómo llevamos este magnífico trabajo que estamos realizando en lengua? ¿Y ese libro de lectura? ¿Qué tal? ¿Cómo va? Os dejo la imagen y el breve texto de hoy para comenzar leyendo bonitas palabras:
Ahora, vamos a corregir las actividades que tenemos pendientes de ayer. Tomad vuestro cuaderno, vuestro boli rojo, y manos a la obra.
TALLER DE ESCRITURA. Sesión 1. ¿CUÁL ES LA HISTORIA?
Hoy vamos a comenzar la primera de las sesiones de un taller de escritura que ponemos en marcha para desarrollar nuestra creatividad estos días. Si siempre es importante, ¡más nos ayudará aún en estos momentos en que pasamos tanto tiempo en casa! ¡Sin duda que volar con la imaginación y compartir nuestras aventuras nos sentará bien!
Antes de todo, me gustaría que leyeras este poema de Carmen Gil, incluido en su libro de poemas Recetas para el corazón. Con este poema, la autora nos invita a investigar lo imprevisible dando rienda suelta a nuestra imaginación. ¡Basta ya de las mismas historias de siempre contadas de la misma forma! A la hora de escribir, ni demos todo por hecho, ni pongamos límites...
Si te ha quedado claro que todo vale, te propongo ahora observar atentamente la ilustración que a continuación comparto contigo. Mírala, y déjate llevar. Sin hablar con nadie, solo contigo. Utiliza todo el tiempo que te apetezca...
¿Te ha dicho algo? Pues ahora voy a lanzar unos dados sobre mi mesa de trabajo... Mira el vídeo que te dejo a continuación... Utilizando esos cuatro objetos y la ilustración, deberás escribir una historia.
Deja volar durante unos minutos a tu imaginación y después coge tu cuaderno para escribir brevemente (basta con unas cuantas líneas) la pequeña historia que la ilustración y los dados te han sugerido. Cuando revises en tu cuaderno las faltas de ortografía, copia el resultado final en un comentario de esta entrada. ¡Así podremos leerlo todos! ¡Será divertido compartirlo! ¡Yo estoy deseando leeros! Puedes elegir el día y el momento en que la inspiración te acompañe para realizar esta tarea. ¡No hay prisa! ¡A por ello!
Esta tarea NO SE ENVÍA POR EMAIL. Solo se deja en un comentario de esta entrada para que todos podamos leer las historias. ¡No olvides escribir tu nombre! ¡Muchas gracias! ¡A por ello, artista!
¡Hola! ¡Continuamos esta semana con nuestro trabajo de ciencias! El viernes, os dejé algunos vídeos sobre la energía lumínica (energía de la luz). Hoy, nos vamos a centrar en varios aspectos que trataremos en inglés:
- Características de la energía de la luz.
- Fuentes de luz natural.
- Fuentes de luz artificial.
- Clasificación de materiales según actúe la luz sobre ellos. Fenómenos que se producen.
Toda esta información ya la viste través de los vídeos en español y la leíste también en tu libro. Y por los comentarios que me enviasteis, creo que quedaron bastante claros los conceptos. Así que comenzamos a utilizar el inglés.
En primer lugar, vas a copiar en tu cuaderno los esquemas que te propongo. Acuérdate de escribir la fecha primero. Una vez los hayas copiado, me gustaría que los comentáramos juntos, por lo que te invito a ver el vídeo tutorial. Recuerda que la idea es tener tus esquemas copiados delante para poder hacer tantas anotaciones como necesites. También te animo a repetir las palabras que te solicite durante el vídeo, y a contestar en casa las preguntas que se planteen. ¡Acompáñame!
¿Qué tal? ¿Cómo ha quedado de claro? Mañana leeremos del libro y practicaremos con algunas actividades, así que te invito a estudiar lo que llevamos del tema muy bien para que vayan saliendo muy bien los ejercicios. Además, pronto vamos a plantear algunos cuestionarios para que los vayas haciendo a tu ritmo. ¡Sin prisa pero sin pausa! ¡Es saludable mantener nuestra mente activa!
¡Hola! ¡Continuamos una semana más! ¿Lo hacemos sin miedo?
¡Espero que os haya gustado! Contadme vuestras impresiones...
Como va siendo costumbre últimamente, un ratito de lectura para comenzar. ¡Espero que este fin de semana no te hayas olvidado tampoco de tu amigo el libro y hayas compartido con él buenos momentos! ¡Te lo agradecerás siempre!
Hoy me gustaría que hiciéramos un nuevo ejercicio sobre los adjetivos y así repasamos un poquito tras el fin de semana. Consiste en un análisis morfológico de algunos adjetivos. Debes indicar género, número y grado. ¿Vamos a por ello? Pues coge tu libro de lengua y ábrelo por la página 171. Toma tu cuaderno, pon la fecha y haz el ejercicio número 6. ¡Seguro que después de todo lo aprendido la semana pasada te resulta bien fácil!
Página 171, nº 6.
¿Recuerdas lo bien que te salió el anuncio la semana pasada? (Por cierto, si aún no se lo has enviado a tu seño, te recuerdo que lo tienes pendiente). Pues ahora vamos a analizar nosotros un anuncio a ver qué tal lo vemos. Realmente es un tipo de anuncio distinto al que hicimos la semana pasada porque tiene mucho más texto. A ver qué os parece... Para ello, debes leer la página 174 del libro y luego hacer las actividades que te propongo.
Página 175, nº 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
¡Buen trabajo! Mañana corregiremos estas actividades. Si antes de continuar necesitas una pausa, hoy te propongo esta para reforzar el mensaje de la canción con la que hoy hemos abierto la clase de lengua.
¡Sois los mejores! ¡Ánimo y siempre hacia delante!
¡Hola! ¿Cómo estáis? ¿Cómo va ese estudio del tema de la energía? ¿Hicisteis las actividades? Hoy no os voy a facilitar las correcciones porque nos las vamos a reservar para el momento de la videoconferencia. La semana que viene nos conectaremos y corregiremos las actividades que tengamos pendientes, ¿de acuerdo? De todas formas, después de la videoconferencia, publicaré las soluciones por aquí para quien no pueda conectarse.
Avanzamos hoy un poquito más en el tema tratando la energía lumínica. Para ir abriendo boca, os dejo varios vídeos en español. Espero que te gusten y que aprendas un poco sobre energía lumínica. Después, quiero que leas la página 31 de tu libro de español. Si primero has visto los vídeos, ¡la entenderás mucho mejor! Si no tienes los libros en casa, recuerda escribirme a maestra.margongue@gmail.com para que te los envíe en formato digital.
Si deseas seguir profundizando un poco más, también puedes ver estos otros vídeos. ¡Y puedes continuar otro día también! ¡Esa es la ventaja de los vídeos! ¡Siempre podemos recurrir a ellos! ¡Os deseo un buen fin de semana!
¡Hola! ¡Llegamos al final de la semana con nuestro trabajo de lengua! Y como dijimos, hoy es el día en que haremos el dictado... Así que, antes de nada, te dejo unos minutillos, los que tú consideres necesarios, para repasar el dictado "De rebajas" de la página 157 de tu libro. En esta ocasión, aunque la corrección del dictado la vais a hacer vosotros mismos con vuestro bolígrafo rojo porque no hay mejor forma que la autoevaluación para aprender, os pedimos que también nos mandéis una foto del dictado por correo electrónico para echarle un vistazo. Cada uno a su maestra.
¡Pues manos a la obra! ¡Ahora sí! Te pido que cierres el libro, abras tu cuaderno, pongas la fecha y... atento al audio. Iremos despacito... Sin prisa, pero sin pausa...
¿Qué tal? ¿Cómo ha ido? Pues lo dicho, corrige el dictado, hazle una foto y envíala a tu maestra para que vea tu esfuerzo, correcciones y errores, ¡que tan necesarios son para aprender! Te dejamos aquí unas pistas para que las fotos que nos envíes sean más útiles para todos. ¡Muchas gracias!
¿Corregimos las actividades de ayer? ¡Vamos a ello! ¡Bolígrafo rojo en mano!
¿Qué os parece si sumamos hasta el pretérito pluscuamperfecto a los tiempos verbales aprendidos? ¡Cuando los hayamos sumado todos, haremos un cuestionario! Estos debemos sabernos por el momento: Presente Pretérito imperfecto Pretérito perfecto simple Futuro simple Condicional simple Pretérito compuesto Pretérito pluscuamperfecto
¡Ya solo me queda desearos un buen fin de semana! ¡Disfrutadlo! ¡Continuaremos el lunes!
¡Hola de nuevo! ¿Qué tal vamos? ¿Cómo llevamos este confinamiento? ¿Buscamos un lugar seguro y nos analizamos? Si te apetece, pincha aquí.
¿Cómo va este tema de la energía? ¿Cómo te está resultando? ¿Difícil, fácil...? ¡Cuéntame! Hoy vamos a seguir asentando contenidos con el copiado del esquema. Además, a continuación te lo explico. Así que coge tu cuaderno, pon la fecha y copia el esquema, que después profundizamos en él con el vídeo tutorial.
Ahora vamos a hacer tres actividades en forma de ficha para afianzar estos contenidos. Te la dejo a continuación para que puedas imprimirla, recortarla y pegarla en tu cuaderno, como siempre, pero si no tienes impresora en casa, no pasa absolutamente nada. Debes hacer las actividades igualmente, copiando los enunciados en tu cuaderno con bolígrafo y la respuesta en lápiz. No es necesario que copies los dibujos. ¡Vamos a por ellas! Más abajo, te las explico en otro vídeo tutorial.
Para terminar, si tienes Blink instalado, te invito a practicar un poco con la actividad 1. Puedes pinchar aquí para acceder a ella.
¿Qué tal? ¿Cómo llevamos nuestro "mundo interior"? ¿Te reconoces en esas emociones y actitudes que vamos compartiendo? ¿Te ayuda este libro para levantar la moral?
Hoy vamos a trabajar con lo que estudiamos ayer: grados del adjetivo. Estoy segura de que lo podrás poner muy bien en práctica. Si te hace falta repasar algún concepto, te sugiero volver a la entrada de ayer y/o releer la página 170 del libro de lengua.
¿Te atreves con algunas actividades on line? ¡Aquí las tienes!
¡Hola! ¿Qué tal estáis? ¿Es necesaria una pausa? Ya sabéis dónde podéis encontrarla siempre que la consideréis oportuna. Yo te dejo ahora aquí una pequeña pausa para los momentos de preocupación... No pasa nada por estar preocupado, a todos nos pasa.
Cuando estés preparado/a, te invito a que continuemos el trabajo sobre la energía. En primer lugar, vamos a corregir las actividades de ayer.
Contesta: 1. ¿Qué dos tipos de energía forman la energía mecánica de un objeto? La energía potencial y la energía cinética. 2. ¿Qué es la energía potencial?Es la energía almacenada en un objeto en función de su posición. 3. ¿Qué es la energía cinética?Es la energía de un objeto a causa de su movimiento. 4. ¿Es la energía química un tipo de energía potencial o de energía cinética? ¿Por qué? Es energía potencial porque la energía química es una energía almacenada en el objeto que se libera a través de una reacción química.
Y seguimos avanzando... Te dejo a continuación algunos vídeos para comprender mucho mejor todo lo que leíste ayer en tu libro de español sobre energía potencial, energía cinética y energía química:
Energía mecánica (potencial y cinética).
Energía química.
¿Nos atrevemos ahora con el libro de inglés? (Si no lo tienes, envíame un correo a maestra.margongue@gmail.com y te lo envío en formato pdf). Ábrelo por las páginas 78 y 79, y vamos a leer. Puedes apoyarte en el audio del libro a través de Blink o pinchando en los enlaces que te dejo a continuación.
¡Buen trabajo por hoy! Mañana haremos el esquema y trabajaremos con algunas actividades sobre todo esto que hemos aprendido! ¡Vamos estudiando poquito a poco! ¿De acuerdo? ¡Date un aplauso! ¡Todos lo estamos dando contigo en la distancia!
